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농업직 공무원, 농촌지도사, 방통대 대비 농업농촌의 이해 16. 국제 농업환경의 변화와 대응 제 16 장 국제 농업환경의 변화와 대응 ▣ WTO 개방체제의 가속화 〇 우리나라의 쌀 수매제도와 같은 가격지지형 보조정책을 첨차 없애나가고 직접지불제형 소득지지정책으로 전환하도록 요구 〇 우리정부는 2001년부터 논농사 직접지불제를 도입하여 왔으나 그 예산규모가 미미하여 농가들의 소득지지에는 매우 미흡한 실정임 농업소득 비중으로 볼 때 미국(47%)스위스(55%), 캐나다(38%), 유럽연합(35%)에 비하여 우리는 고작 4.6% 수준에 머무르고 있음 ▣ 중국의 WTO 가입 〇 13억 인구의 중국이 2002년부터 WTO에 정식가입 함으로서 WTO체제와 세계무역시장을 대폭 확대시키는 계기가 되었고 지리적으로 가장 가까운 나라인 우리에게 미칠 영향이 큼 〇 중국은 곡물무역측면에서 세계최대 곡물생산국임에도 .. 더보기
농업직 공무원, 농촌지도사, 방통대 대비 농업농촌의 이해 15. WTO 및 FTA 협상 동향 제 15 장 WTO 및 FTA 협상 동향 ▣ UR 이후 후속 농업협상 〇 UR 농업협정 제 20조에서 UR 협정이 종료되는 1년 전인 2000년 (선진국 협정이행종료 기간 기준)에 후속협상을 갖도록 명기하였음 〇 회원국들은 2000년 3월부터 공식적으로 후속농업협상을 시작하여 - 1단계 (2000년 3월부터 1년간 )에 각국이 협상의 목표와 방법에 대해 제안서들을 제출하고 예비회의를 가졌으며, - 2단계(2001년 3월부터 도하선언문채택 시기까지)에는 제 1단계 협상에서 회원국들이 제출한 제안서를 중심으로 19가지 주요협상문제를 도출하고 이에 대해 논의하였음 ▣ 도하개발아젠다(DDA) 협상의 출발과 각료 선언문 〇 협상 출범 - 2001년 11월 카타르 도하에서 열린 제 4차 WTO각료회의에서 9번째 다.. 더보기
농업직 공무원, 농촌지도사, 방통대 대비 농업농촌의 이해 14. 우루과이라운드(UR)협상과 우리 농업 14. 우루과이라운드(UR)협상과 우리 농업 ▣ UR협상 〇 1980년대 들어 미국과 유럽연합 같은 농산물수출국들은 구조적 수급불균형으로 인한 공급과잉과 그에 따른 과잉재고농산물 처리를 위한 수출국 간 수출보조금 과다 지불 경쟁 등의 문제에 부딪히게 되었으며 이에 따른 재정지출의 부담이라는 국내문제를 국제적인 협상으로 해결해 보려고 시작하게 되었음 〇 이러한 문제에 주요국들은 기존의 가트(GATT)체제의 취약점을 보완하고 농산물 무역촉진을 위하여 강력한 무역체제 형성을 필요로 하였으며 이에 1986년 9월 GATT회원국들은 우루과이 푼타 델 에스테에 모여 GATT의 8번째 다자간 무역협상을 개시하기로 합의함에 따라 우루과이라운드 협상이 시작되었음 〇 이 라운드에서는 종전과 달리 상품무역 관세인하 문제만이.. 더보기
농업직 공무원, 농촌지도사, 방통대 대비 농업농촌의 이해 13. 전통사회와 현대 개방국면 속 농업의 정체성 13장. 전통사회와 현대 개방국면 속 농업의 정체성 ▣ 전통사회 농민과 농업의 정체성 〇 농본주의 ; 농업이 국가와 사회의 기본적 활동이라는 의미 〇 진농서 ; 조선후기 사족들이 농서를 지어 국왕에게 바치는 관습 〇 짚 농경에서의 짚은 씨앗을 보존하고 새 생명을 키워내는 한편 제왕맞이에서의 짚은 생식력을 받는 여성의 몸을 받쳐주고 생식력을 보호 ※ 씨오쟁이 ; 씨앗 저장도구 ※ 제왕맞이 ; 아이를 갖게 해달라는 기원의례 〇 두레 농번기에 대규모의 인력이 필요한 경우에 결성되는 행사인데 지연관계가 농가들의 참여를 의무화하는 근거가 되었음 〇 촌락공동체 의례 - 촌락공동체 의례로서 대표적인 행사가 당제임 - 정월초하루부터 섣달까지 일년 동안 행해지는 의례와 풍속들 중 상당수가 촌락공동체 의례이고 이들은 절기.. 더보기
농업직 공무원, 농촌지도사, 방통대 대비 농업농촌의 이해 12. 농업에 담긴 자연관과 생태학적 신념 제 12 장 농업에 담긴 자연관과 생태학적 신념 ▣ 자연관과 농업 〇 농경문청동기 ; 밭뙈기에서 따비를 잡고 일을 하는 사람의 모습 새겨져 있음 〇 충제 - 전남 진도군 임회면 강계리의 충제 - 음력 6~7월, 벼가 한참 자라날 무렵, 농작물을 침해하는 병충을 막아보고자 하는 종교적 수단으로 실행 - 음식을 진설하고 산신에게 벌레를 없애 달라는 호소가 담긴 축문 읽음 - 초절멸후유종 ; 벌레를 없애더라도 종만은 남겨 달라는 메시지 - 사람들이 의도적으로 생태계의 균형을 도모했던 매우 귀중한 자료임 〇 유월유두의 농신제 - 사람이 초자연적 존재의 모습을 띤 자연과 교류하고 무언가를 주고받으려는 생각이 잘 나타나는 사례 ※ 기타 자연과 인간의 교류 전통놀이(줄다리기), 선돌에 감겨있는 줄 ▣ 생태계와 사회의.. 더보기
농업직 공무원, 농촌지도사, 방통대 대비 농업농촌의 이해 11. 자연 변형의 역사 제 11 장 자연 변형의 역사 ▣ 자연 변형 〇 개념 인간이 자신의 생존을 위해 자연으로부터 자원을 얻고 자연에 삶터를 형성하면서 자연고유의 형태, 구조, 질료, 생태학적 혹은 생리적 과정을 변형시키는 것 〇 자연과 문화 - 기원 전 약 6000년 경 농경 시작 ; 신석기 혁명 (고든 차일드) - 세계는 비유전적 학습과 발견, 발명, 축적 등의 과정을 통해 지소되고 변동되는데 인간이 나름대로 형성한 세계. 비유전적 과정을 거치는 세계를 문화라 부름 - 가족은 노동력을 충당하는 기본단위가 되며, 여러 가족들이 형성한 친족집단은 생업의 중요한 일이 있을 때 품앗이 등의 노동력 교환이나 협동조직을 충당해 주는 중요한 사회단위가 됨 ▣ 도구와 기술 〇 도구는 사람이 자기 신체의 연장으로서 자신과 외부의 자연환경.. 더보기
농업직 공무원, 농촌지도사, 방통대 대비 농업농촌의 이해 10. 농촌정보화와 전자상거래, 농촌관광 제 10장 농촌정보화와 전자상거래, 농촌관광 ▣ 농촌정보화의 개념 - 농촌 지역에 거주하는 사람들을 대상으로 - 전화, TV, 정보통신 네트웍 등 다양한 정보전달매체와 수단을 이용하여 - 필요한 정보를 제공하고 의사결정을 도와주며 - 제반 경제, 사회, 문화적 행위를 효율적으로 수행할 수 있도록 정보시스템과 서비스를 제공함으로서 - 농촌지역의 삶의 질을 향상시켜 나가는 일련의 과정 ▣ 농촌정보화의 현황 〇 농촌지역 정보통신 환경개선 및 디지털기반 조성 - 농가의 컴퓨터 보급 - 정보화 마을 〇 농업인 정보화교육 〇 농업/농촌 정보의 확충 및 시스템 운영지원 (농림수산식품부 농림수산정보센터) - 농업 및 농촌 통계자료 인터넷 제공 ; 농림부(www.maf.go.kr) - 농업관련 정보제공 ; 농림수산정보망.. 더보기
농업직 공무원, 농촌지도사, 방통대 대비 농업농촌의 이해 9. 농업교육 제 12장 농업교육 ▣ 학교 농업교육 〇 초등학교 농업교육 - 초등학교 농업교육은 실과교육 속의 한 영역으로만 교육 따로 농업교육과목으로 자리 잡고 있지 않음 - 초등학교 실과 교육은 3~6학년에 매주 1시간씩 실시 - 교육내용은 다루기, 만들기, 가꾸기 및 기르기, 건사하기의 4영역으로 구성 〇 중학교 농업교육 - 1992년 6월에 결정 고시된 제 6차 교육과정 이후 종래의 기술과 농업, 공업, 상업, 수산업을 통합한 기술, 산업교과를 신설하고 남녀공통으로 이수하도록 하였음 - 기술, 산업교과에서 농업은 농업과 식량, 농업생산기술, 농업의 발전과 직업의 세 가지 주제를 다루도록 되어 있음 〇 고등학교 농업교육 * 일반 고등학교 - 교양 농업교육, 농업교과목을 선택과목으로 지정 운영 * 농업계 고등학교 .. 더보기

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