심리학과, 상담학과, 임상심리사 2급, 정신보건 등 발달심리학 요점 요약 24. 언어발달의 측정 및 단계

24. 언어발달의 측정 및 단계

1) 언어발달의 측정
▶ MLU(mean length of utterance) - 아동이 회화에 사용하는 형태소의 평균 개수로서
아동의 언어발달 정도를 나타냄
▶ * 형태소는 단어의 의미의 최소 단위 e.g. ‘엄마 빠빠’ , ‘아빠 물‘ 총 4개의 형태소로
MLU는 2
▶ 또 다른 방법으로는 아동이 사용하는 단어의 수를 직접 헤아림

한국 아동들은 1세경에 2-3개의 단어 2세경에는 200-300개의 단어 4세경에 이르면 1,500개 정도의 단어를 말함 :이해할 수 있는 단어는 말할 수 있는 단어의 약 4배에 이르기 때문에 4세경에는 이미 6,000개 정도의 단어를 이해

▶ 하지만 어린 아동들이 사용하는 단어의 수는 큰 개인차를 나타냄
▶ 또한 여아들이 남아들보다 더 우수한 어휘능력을 지니고 있지만 실제로 그 차이는 그렇게
크지 않음

2) 아동의 언어발달 단계
▶ 인간과 동물을 구별하는 놀랄만한 성취는 언어의 창조와 사용
- 언어는 우리의 사고와 우리가 본 것, 들은 것, 또는 경험한 것에 대한 해석을 표현하는
창의적 도구
- 언어는 우리가 습득한 지식 중 가장 추상적인 지식의 하나
- 하지만 모든 문화권의 아동들은 매우 일찍부터 이렇게 복잡한 형태의 의사소통을
이해하고 사용함
- 어떻게 가능한 것일까?

Q. 영아들은 생물학적으로 언어 습득을 위해 미리 프로그램화 되었는가? Q. 언어의 사용자가 되기 위해 어떤 언어적 입력이 필요한가? Q. 아동의 옹알이와 후의 언어 산출 사이에는 어떤 관계가 있는가? Q. 영아와 걸음마쟁이들은 어떻게 단어의 의미를 알게 되는가? Q. 아이들은 모국어 습득 시 동일한 단계나 과정을 거치는가? Q. 진정으로 효과적인 의사소통을 위해 어떤 실질적인 지식을 습득 해야 하는가?

(1) 1어문 단계
▶ 1세 말경에 이르면, 영아는 하나의 단어로써 의미를 전달하는 1어문(holophrases)을 사용
- 첫돌 무렵 ‘엄마‘, ‘아빠‘, ＇맘마’ 와 같이 2-3개 단어를 말할 수 있으며
- 영아가 학습하는 단어의 수는 부모-아동 상호작용의 양에 대부분 의존
- 생후 18개월 무렵 언어폭발 현상이 나타남; 지금까지 학습한 단어의 수 보다 주당
학습하는 단어수가 더 많음
- 언어폭발 현상은 단어와 사회적 단서 간의 관계에 대한 유아의 증가된 관심과 사물을
범주화하는 유아의 기술발달에 그 원인이 있음

(2) 2어문 단계
▶ 생후 18-24개월의 영아들은 두 단어로 구성된 문장으로 의사소통
- 원하는 생각을 표현하기 위하여 단어들을 결합 e.g. ‘엄마, 맘마’
- ‘엄마 밥 주세요’, ‘엄마 밥을 그만 먹고 싶어요‘ 맥락에 따라 다르게 사용됨
- 2어문에서 점차 발전하여 3-5개 단어를 사용하지만 관사나 접속사 혹은 전치사가
생략된 전보문식 문장을 사용
- 생후 30개월 에는 3-5개 단어로 구성되는 전보식 문장을 사용
- 하지만 이는 다른 사람에게 의사전달을 정확히 전달하기 힘듦

(3) 문장 단계
▶ 주부와 술부를 포함하는 문장의 사용은 2.5-4세 사이에 이루어짐
- 성인의 구문과는 차이가 있지만 광범위한 어휘를 획득하고 문법의 기본규칙에 맞는
문장을 생성할 수 있음
- 언어는 완전한 의사소통의 기능을 할 수 있으므로 가족 이외의 다른 성인이나 또래
아동들도 이시기 유아의 언어를 이해할 수 있음
- 언어의 기본원리를 획득했다 할지라도 지시에 따른 행동을 잘 조절하지 못함
- e.g. ‘2층에 올라가 오렌지색 수건을 가지고 오라’ 고 지시하면 2층으로 가면서 무엇을
가져 오라는지 잊어버리거나 다른 물건을 가지고 올 수 있음
→ 고의로 언어적 지시를 무시하는 것이 아닌, 언어적 지시에 따라 효과적으로 행동하지 못할 뿐
- 교육자의 입장에서 인간발달단계를 이해하는 것이 매우 중요함

4-5세경에는 평균 4-5개의 단어를 문장 5-6세경에는 6-8개의 단어를 포함하는 문장 6-7세경에 이르면 성인들과 유사한 수준의 문장을 구사할 수 있음 영유아기 시기에는 매일매일 어휘가 풍부해짐

 

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