롤라의 정보 공유방

63강. 사이버 폭력 내담자의 실존적 선택과 결단1) 실존적 선택과 결단하기의 내용 ▶ 실존적 선택과 결단하기는 내담자가 더 이상 반응적 패턴을 반복하지 않기로 결심하고 삶의, 의미를 추구하면서 자신이 정말 원하는 방향으로 나아가도록 이끌어 주는 단계이다. (1) 실존적 선택과 결단하기 단계의 특성 ▶ 만약 사람들이 자신이 살아가는 매 순간에 실존적으로 충실할 수 있다면 더 이상 문제행동을 하지 않을 것이다 시간은 유한하고 인생은 한 번 밖에 살지 않는 것인데 더. , 이상 자신의 욕구를 저버리는 행동을 계속해 나가기는 쉽지 않기 때문이다 그러나 대부분의. 내담자들은 이러한 실존적 선택의 기로에 서는 순간을 회피하고 미루면서 선택을 하지 않으려고 한다 그 과정에서 문제행동이 지속적으로 나타나게 된다고 볼..

62강. 사이버 폭력 내담자의 반응적 패턴1) 반응적 패턴 자각하기의 내용 ▶ 반응적 패턴은 내담자가 자신의 욕구나 동기가 좌절되면서 이를 어떻게든 다루기 위해 했던 패턴들을 의미한다 그러나 이 패턴들은 실제로 내담자로 하여금 욕구나 동기 충족에. 다가가게 만들기보다는 오히려 더 멀어져 버리게 만들어온 패턴들이다 이러한 패턴의. 문제를 자각하고 나면 내담자 스스로 변화의 동기를 가지게 될 수 있다. 반응적 패턴 자각하기 단계의 내담자 특성(1) ▶ 김창대(2012) 는 반응적 패턴을 크게 대인관계와 가치 충돌로 인한 행동 및 사고 패턴으로 나누어서 설명했다. ① 대인관계 역동으로 인한 반응적 패턴 ▶ 사람들은 중요하게 생각하는 타인으로부터 너무 강하게 분리되거나 너무 강하게 융합되는 것을 두려워한다 이러..

61강. 사이버 폭력 내담자와의 정서접촉 2② 분노 표현으로 자신의 정서를 가림 ▶ 의식적으로 상대방에게 큰 피해를 주기 위해서 사이버 폭력을 가한 경우이다 이때는 앞의. 경우처럼 상대방이 아무렇지 않을 것이라고 생각하는 것은 아니다 오히려 자신이 너무 화가. 나고 상대방이 자신에게 해를 끼쳤기 때문에 자신은 그 분노를 표현한 것이고 상대방은, 피해를 입어 마땅하다고 생각한다 이러한 내담자의 경우 분노를 표현한 것이니 자신의. 경험에 진정성이 있다고 오해할 수도 있지만 실상은 그렇지 않다 내담자가 정말 자신이 왜, . 화가 나는지 자신이 화나는 경험에 접촉을 했다면 가해한 상대방에게 그렇게 반응적으로 사이버 폭력을 가하는 방식의 행동을 하지는 않았을 것이기 때문이다 이러한 내담자의 경우. 자신의 화 밑에..

60강. 사이버 폭력 내담자와의 정서접촉1) 정서접촉(경험의 진정성 확인)의 내용 ▶ 통합적 상담이론인 이론에서 상담의 첫 번째 단계로 설명하는 것은 바로PBIM 정서접촉이다 김창대는 이를 경험의 진정성 확보라고 설명하였으며. 이후 활동지를 제작하면서 정서접촉 이라는 좀 더 쉬운 용어로 설명하기도 하였다' ‘ . 정서접촉 단계에서는 내담자가 자신이 경험한 사건 또는 이전의 상황에 대해서 가지는 고통스러운 감정이나 정서를 있는 그대로 경험하고 수용하며 인식하고 상담 장면에서 표현할 수 있도록 하는 것이 매우 중요하다. (1) 정서접촉 단계의 내담자 특성 ▶ 일반적으로 내담자들은 자신의 고통스러운 경험을 피하고자 노력하며 회피하는 반응적 행동을 하게 된다 반응적 행동이라는 것은 너무 괴로운 감정을 수용하기 ..

59강. 사이버 폭력 상담 적용 이론▶ 어떤 문제를 가진 내담자에게 상담을 진행하든 결국 상담자가 선호하는 상담이론에 맞추어 진행하게 된다 그리고 그 이론이 정신역동이론이든 인간중심이론이든. , , 인지치료이론이든 간에 상관없이 상담자가 얼마나 그 이론에 익숙하며 훈련을 많이 받았고 전문성을 가지고 있는지가 가장 중요하다, . ▶ 사이버 폭력 가해자와 피해자 상담이라고 해서 이 부분이 다르지는 않을 것이다. 사이버 폭력 피해자를 상담할 때 정신 역동적 접근을 취하는 상담자는 아마도, 사이버 폭력으로 인해 건드려진 내담자의 심리내적 역동과 과거로부터 가지고 온 불안의 원인을 찾으려 할 것이며 인지 행동적 접근을 취하는 상담자는 사이버, 폭력의 피해로 인해 생긴 내담자의 비합리적 신념을 찾아서 수정하고 이를..

58강. 사이버 목격자 2 (2) 사이버 폭력 목격자의 유형① 동조행동형 ● 사이버 폭력 가해자의 행동에 가장 적극적으로 동조하는 유형으로 볼 수 있으며 적극적으로, 가해자가 하는 행동이나 댓글 등에 동조하면서 같이 욕을 하거나 피해자를 괴롭힌다 따라서. 동조행동형은 처음에는 목격자였으나 피해자 입장에서 바라볼 때 가해자와 마찬가지의 역할을 할 수 있다, . ● 동조행동형에 속하는 청소년들은 언제든지 사이버 상에서 누군가를 비난하거나 누군가의 사진을 돌리는 가해행동이 발생하면 이를 함께 즐기고 피해자를 놀리고 괴롭히는 등의, 행동에 함께 참여할 준비가 되어 있다 사이버 상에서 이런 일들이 도처에 깔려 있기. 때문에 동조행동형에 속하는 청소년들은 이런 갈등이 일어나는 장소를 열심히 찾아다니며, 함께 참여하..

57강. 사이버 목격자 1l) 사이버 폭력 목격자 유형과 특징  사이버 폭력이 일어나는 상황에 함께 있거나 사이버 폭력을 가하거나 피해를 당하는 장면을 사이버 상에서 보는 목격자는 누구나 될 수 있다 물론 일반적인 학교폭력도 누구나 목격을. 할 수 있기는 하나 사이버 상에서는 악성 댓글 합성사진 유포 단체대화방에서의 욕설, , , , 게임 내에서의 싸움 등이 매우 지주 일어나기 때문에 대부분의 청소년이 이를 목격한 경험이 있을 수 있고 그때 어떻게 행동하는 것이 좋을지 몰라서 망설이고 있을 가능성이, 높다 또 사이버 폭력의 특성상 목격자가 나서서 피해자를 방어하고 가해자를 공격할 경우. , 불특정 다수의 사람들이 다시 그 목격자를 피해자로 만들어 버리거나 플레이밍과 같이 수많은 사람이 달려들어 불꽃 튀..

56강. 사이버 폭력 피해와 정서조절1) 정서조절 ▶ 사이버 폭력 피해를 입은 경우 정서조절능력을 가지고 있다면 그 피해 문제를 줄일 수 있을지에 대해 관심을 가진 정여주와 김동일 은 정서조절 전략과의 관계에 대해서(2012) 연구를 진행했다. ▶ 이 연구에서는 이 제시한 인지적 정서조절의 가지 즉 자기Garnefski, Kraaij, Spinhoven(2002) 9 , 비난 타인 비난 받아들임 계획에 초점 맞춤(self-blame), (other-blame), (acceptance), (refocus on 긍정적 재조명 계속 떠올림 긍정적 재평가planning), (positive refocusing), (rumination), (positive 명확하게 바라봄 재앙으로 여김 을reappraisal),..

55강. 사이버 폭력 피해자1) 사이버 폭력 피해자의 특징 ☞ 사이버 폭력 피해자들은 어떤 사람일까 사실 이러한 질문은 적합한 질문이 아니게 보인다 사이버 폭력은 그 어느 누구든지 당할 수 있는 것이기 때문이다 전통적인 학교폭력에서는. 학교 폭력 피해자가 되는 청소년들의 특징을 연구하고 정리하기도 했으나 사이버 공간은 그, 특성상 누구라도 피해를 입을 수 있는 위치에 있다. ☞ 그러나 몇몇 연구자는 사이버 폭력 피해자들이 주로 어떤 특징을 가지고 있는지에 대해서 연구하기도 했는데 남자보다 여자가 피해를 입을 가능성이 높고 인터넷에서 더 많은, , 시간을 보내고 인터넷 중독과 같은 위험 요인이 많을 때 사이버 폭력 피해를 입기 쉽다. 또한 학교폭력 피해자가 사이버 폭력 피해자가 되는 경우도 많다고 볼 수 ..

54강. 사이버 폭력 가해자 23) 사이버 폭력 가해행동의 원인 ▶ 가해자의 성격적 특성 등도 사이버 폭력 가해에 영향을 미치지만 환경이나 심리내적, 문제들도 영향을 미칠 수 있다. * 사이버 폭력에 영향을 미치는 요인 ① 외부환경요인 ▶ 가정 - 부모와의 유대감이 적고 안정적인 애착을 맺지 못한 청소년들은 사이버 폭력 가해자가 되기 쉽다 이러한 특징은 사이버 폭력만이 아니라 모든 비행행동에 영향을 미치는. 것으로 연구되어 왔다 기존 연구들도 청소년이 부모와 함께 살고 있지 않고 주변에. 부모의 역할을 하는 사람이 적을수록 사이버 폭력이 늘어났으며 부모와의 유대관계가, 높을수록 악성 댓글을 적게 쓴다고 주장하고 있다 이성식 박정선( , , 2009). - 더 나아가 가정 폭력에 노출되면 사이버 폭력 가해..