롤라의 정보 공유방

6. 기본적인 행동원리1 1. 행동의 측정과 자료수집 1) 행동측정과 자료 수집 ⑴ 행동측정(행동변화 객관화) - 어떤 특성을 수량화하는 것을 측정이라고 한다. - 예를 들어 “ 철수의 공격행동이 많이 좋아졌다” 보다는 “철수의 공격행동이 시간당 10회에서 5회로 감소하였다” 로 표시하는 것이다. 2) 자료수집 - 평가에서 행동 측정의 첫 번째 단계는 자료수집 체계를 선택하는 것이다. - 선택되는 체계의 특성은 관찰될 행동과 변화를 희망하는 행동에 맞게 선택해야 한다. - 이를 연속기록법이라고도 한다. ⑴ 빈도 -어떤 행동이 일정한 시간동안 얼마나 빈번하게 일어나는지를 횟수로 측정한다. -예 > 정아는 30분 동안 자리를 12회 이탈했다. 혜성이는 정해놓은 시간동안 수학 문제 10문제 중 6문제를 풀었다..

5. 행동측정과 행동수정 계획 1. 행동수정의 계획 - 어떤 행동을 어떤 수준까지 수정하기 원하는가를 정의 - 행동수정 프로그램에 이의를 제기, 조기종결 등의 문제가 있을 수 있음을 예견하고 대비 - 전문가의 입장에서 가장 적합한 기법을 사용했다하더라도 그 기법이 비효과적일 수 있음을 알고 인 정할 수 있어야 함. 1) 행동수정의 목표 ① 사회적응적 행동이 결핍되어 있는 경우 새로운 행동을 학습하게 해주는 것 - 행동결핍의 정도에 따라 약한행동은 강하게, 없는 행동은 새로이 학습하게 해주는 과정으로 행동결 핍은 어떤 행동이 필요할 때 그 사람의 행동의 레퍼토리가 부족함을 가르키는 것. ② 행동이 지나치게 혹은 강하게 일어남으로써(행동과잉) 사회적응에 실패하는 행동을 다른 행동으로 대 치시키는 것. 행동수..

4. 사회인지 학습이론과 인지행동치료이론 1. 반두라의 사회인지이론 - 현재 주로 사용하고 있는 사회학습이론은 반두라의 이론이 대부분임. 반두라는 행동의 결과가 이후 의 행동을 위한 강화가 되는 과정은 직접적이고 기계적인 과정이 아니라, 인간의 인지과정을 거쳐서 강화에 이르게 되는 것으로 환경과 행동과의 관계는 인간의 인지능력과 상호작용하는 관계라는 것을 강조함. - Bandura(1969)는 기본적인 사회학습기제로 모델링을 제안하면서 강화원리에 의해 행동을 설명하는 대신 모방, 동일시 등을 통한 관찰학습을 강조했다. - 기본적인 사회학습기제로 모델링을 제안하면서 강화원리에 의해 행동을 설명하는 대신 모방, 동일시 등을 통한 관찰학습을 강조했다. 보상이나 처벌이 없어도 주위사람들의 행동을 관찰하고 따라함..

3. 행동수정이론1 용어해설 : - 무조건 자극(US, Unconditioned stimulus) : 이전의 학습이 없어도 무조건적인 반응을 나타나게 하는 자극 - 무조건 반응(UR, Unconditioned Response): 무조건 자극에 의해 나타나는 반응 - 중립자극(NS, Neutral stimulus): 아무런 반응도 유발하지 않는 자극 - 조건자극(conditioned stimulus): 조건형성이 형성 된 후에 조건 반응을 유발하는 자극 - 조건반응(conditioned Response): 조건형성이 형성된 후에 조건 자극에 나타내는 반응 1. 행동주의 학습이론 - 행동주의 학습이론(Behavioral theories of learning)은 인간행동 변화에 초점을 두고 변화를 촉진하는 자..

2. 아동발달과 행동문제 1. 문제행동의 개념 - 1950년대 초기까지 사회적 부적응이라는 용어로 사용 - 1950년대 이후 Freud의 심리학적 영향을 받아 정서장애라는 용어로 바뀜 - 1960년대 후기에 이르러 행동주의의 태동과 함께 “ 문제행동” 이라는 용어가 강조 - 행동문제의 개념이 대단히 광범위한 동시에 다양하게 사용되어지기 때문에 일부에서는 이상행동 또 는 부적응행동이라는 용어로 사용되기도 함. 1) 문제행동이란 무엇인가? ① 일상생활에서의 부적응행동으로 행동양식이 정상기준에서 벗어난 것 ② 발달에는 각 단계마다 성취해야 하는 중요한 발달과업들이 있는데, 이러한 과업들이 적절하게 이루 어지지 않으면 아동의 능력이나 잠재력 계발이 방해를 받고 결국은 적응적이지 못한 상태가 된다. ③ 정상적인 ..

1. 행동에 대한 이해 1. 행동의 의미와 정의 ① 개인이 말하거나 행하는 어떤 것을 의미한다. 전문용어로서 행동은 유기체의 근육 활동, 내 분비선활동 혹은 전기적 활동을 일컫는다. ② 행동은 하나 이상의 측정할 수 있는 차원(dimensions) 즉, 빈도, 지속시간, 강도를 가진다. Ÿ 빈도(frequency) : 행동이 발생하는 횟수 예 > 영희는 수업 중에 손톱을 20번 물어뜯었다. Ÿ 지속시간(duration) : 어떤 행동이 시작해서 마칠 때까지의 시간 예 > 영희의 손톱 물어 뜯기는 40분 동안 계속되었다. Ÿ 강도(intensity) : 그 행동에 내재되어 있는 물리적 힘 예 > 체육시간에 테스트 한 영희의 악력은 200 이었다. ③ 행동은 타인이 관찰하고 설명하고 기록할 수 있다. ④ 행..